Sr. (a)s Aluno (a)s

Como deve ser de seu conhecimento, durante a Semana Acadêmica da FAED, ocorrerá o I Seminário de Projetos de Pesquisa da Pós-Graduação em Educação. A submissão dos Projetos de Pesquisa é uma atividade obrigatória para os alunos da Especialização e alguns irão fazê-lo agora e os demais no primeiro bimestre de 2008.

Assim, a COESCE em conjunto com a Comissão Organizadora da Semana e com os alunos, decidiu realizar três sessões de projetos (uma por área de concentração) para o debate de cerca de 3 trabalhos em cada uma. As atividades ocorrerão na quinta-feira dia 29/11/2007 (amanhã) nas salas de aula da FAED, com início às 14 hrs e término às 17 hrs.

As sessões de trabalhos ficaram assim organizadas:

            *Área de Concentração "História, Políticas e Gestão da Educação"

Aluno: Marilda Cabreira Leão Luiz

Projeto: As ações de formação continuada e a prática pedagógica dos professores após a política do governo municipal de Dourados-MS -  2001 a 2007.

Debatedores: Dirce Nei e Lindamir

Aluno: Andréia Vicência Vitor Alves

Projeto: Concepções de democracia e participação no Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, do MEC no Governo Lula

Debatedores: Lindamir e Dirce Nei

            * Área de Concentração "Educação, Inclusão e Diversidade Cultural"

Aluno: Vania Pereira da Silva Souza

Projeto: “Tive fome e não me deste de comer”! A socialização e processos educativos das crianças indígenas internadas no “Centro de Recuperação de Desnutridos” na Missão Evangélica Caiuá.

Debatedores: Marilda e Maria Aparecida

Aluno: Hozana Aparecida Dourado Miranda Caetano

Projeto: O Projeto de Acompanhamento Escolar e Atendimento Complementar (PAAC) da Rede Municipal de Ensino de Dourados (1993/2000) e sua relação com a  educação inclusiva

Debatedores: Magda e Marilda

Aluno: Maria Goretti da Silva Mattoso

Projeto: Jeremias - paternidade, crianças indígenas e educação

Debatedores: Maria Aparecida e Magda

Aluno: Gleice Jane Barbosa

Projeto: Relações de gênero e vida escolar das adolescentes da escola pública Reis Veloso

Debatedores: Marilda e Magda

            * Área de Concentração "Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação"

Aluno: Zélia Caetano Chaves Cordeiro

Projeto: “O BLOG COMO RECURSO PEDAGÓGICO”: Análise dos blogs na educação, a partir do estudo de diários on-line

Debatedores: Célio e Reinaldo

Aluno: Nubea Rodrigues Xavier

Projeto: As novas tecnologias de comunicação e informação no desenvolvimento dos projetos interdisciplinares de ensino realizados nas Salas de tecnologias educacionais

Debatedores: Reinaldo e Célio

A sistemática das atividades seguirá o seguinte roteiro:

1 - Os debatedores receberão (o arquivo está anexo nesta mensagem) a súmula de Projeto de Pesquisa que deverão comentar, após uma leitura prévia e elaboração de pontos para a intervenção;

2 - A sessão vai ser Coordenada por um dos professores debatedores (já indicado pela organização);

3 - Cada aluno terá, inicialmente, um tempo de até 10 minutos para fazer uma apresentação expositiva de sua proposta de pesquisa;

4 - Um ou dois debatedores terão até 10 minutos cada um para apresentar suas considerações sobre o projeto que lhe foi encaminhado;

5 - O aluno terá até 10 minutos para fazer suas considerações finais sobre os comentários recebidos pelos orientadores;

6 - Após a realização destes procedimentos para todos os alunos, a sessão será encerrada;

7 - O Coordenador da mesa apresentará à organização da semana o nome dos alunos e debatedores para emissão posterior de declaração de participação na atividade.

Como referência para a preparação dos comentários pelos debatedores, indicamos:

- Os alunos vem trabalhando suas súmulas (plano de trabalho) de pesquisa, nos últimos 4 meses, mas alguns só definiram seus temas nas últimas semanas;

- O principal objetivo do seminário é apresentar críticas e contribuições para o refinamento da versão final da proposta de pesquisa do aluno;

- A sugestão dos comentários é para que se indica até 3 pontos positivos, 3 pontos negativos e sugestões de encaminhamento ao trabalho;

- É muito importante que o aluno leve uma via impressa de sua súmula e caneta para anotações das considerações recebidas dos debatedores.

Atenciosamente

Prof. Reinaldo

Recado para todos os alunos da Pós-Graduação:

- O prazo para indicação dos orientadores é 30 de novembro e o termo de aceite deve ser entregue na secretaria da FAED (para Reginaldo) até o dia 05/12;

- Quem tiver com dificuldades para acertar a relação de orientação, deve enviar um e-mail para reinaldo.santos@ufgd.edu.br e agendar um horário para que possa ser auxiliado nesta busca e negociação;

- De 26 a 30 de novembro, ocorrerá a Semana de Educação da UFGD e todos estão convidados a participar (se inscrevam na semana, oficinas e mini-cursos);

- As notas da primeira etapa do curso e os trabalhos da Disciplina de Projetos já estão à disposição dos alunos e recomendo que os interessados em saber as notas e pegar a devolutiva dos projetos, me enviem um e-mail para agendar um horário (pode ser individual ou coletivo);

- Para a turma da AC de Tecnologias, no sábado, dia 24 ocorrerá aula do Prof. Luis Antonio Martins na sede da FAED na Cidade Universitária. No período da manhã, a atividade será a participação no encontro presencial do curso de extensão em educação à distância no anfiteatro. No período da tarde, o professor dará aulas na FAED. Qualquer dúvida, enviem e-mail para luis.martins@ufgd.edu.br

- Na primeira semana de dezembro, será agendada uma reunião com todos os alunos para fechar as designações de orientadores, passar instruções sobre a matrícula na próxima etapa e passar o calendário de 2008.

            SEMINÁRIO DE PROJETOS DA PÓS-GRADUAÇÃO

Durante a Semana de Educação da UFGD, na quinta-feira dia 29/11, no período da tarde, na FAED, ocorrerá o I Seminário de Pesquisa da Pós-Graduação em Educação da UFGD. Esta atividade é voltada para a apresentação de projetos (até 10 minutos para o aluno expor as principais linhas de seu projeto de pesquisa) e debate (até 10 minutos para dois professores apresentarem sugestões para o debate sobre como refinar/aprimorar o projeto).

Este tipo de atividade é obrigatória para os alunos da Especialização em Educação da UFGD e quem puder deve fazer já, durante a semana de Educação. Serão três sessões de trabalho (uma para cada área de concentração) e serão selecionados até 3 trabalhos por sessão.

As propostas devem ser enviadas, na forma de súmula (aquela que vcs fizeram na disciplina do Prof. Reinaldo), por e-mail (reinaldo.santos@ufgd.edu.br), até a terça-feira, dia 27/11.

Na noite de terça-feira dia 27/11, será divulgado o nome dos autores dos 3 trabalhos selecionados para apresentação por linha de pesquisa.

É uma atividade muito importante para o debate dos projetos (com dicas com professores da área), antes do seu desenvolvimento. Aqueles que não forem selecionados para apresentação na Semana de Educação, apenas mais uma oportunidade de fazer tal atividade no início de 2008.

Dúvidas, inscrições e maiores informações, entrem em contato pelo e-mail do Prof. Reinaldo.

Bom dia, quero destacar que todos os alunos deverão participar do curso de
extensão da EaD que será realizado sábado de manhã no anfiteatro da
Agronomia (próximo ao prédio da FAED), no período da tarde teremos aula,
atenciosamente, Prof. Luís Antônio Martins.
Obs. aguardo confirmação de todos os alunos, muito obrigado.
 

luis.martins@ufgd.edu.br

I Workshop do NTE de Dourados

“Relatos e Experiências em Projetos com o Uso das Tecnologias Educacionais”

 Apresentação

Este evento surgiu pela necessidade de difundir, entre professores e alunos, o uso das novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) disponíveis no ambiente escolar, intencionando mudanças de hábitos através de projetos de ensino/aprendizagem.
O I Workshop do NTE vem abrir oportunidades, tanto de aprofundamento na prática pedagógica, com as novas tecnologias, quanto de valorização das experiências em desenvolvimento de projetos no ambiente escolar.
Através de palestras e discussões com especialistas da área e de oficinas oferecidas, este evento incentivará o uso dinâmico-pedagógico de aplicação das novas tecnologias educacionais.

Objetivos

Divulgar trabalhos desenvolvidos nas Salas de Tecnologias Educacionais –STEs das escolas públicas orientados pelo NTE de Dourados.
Promover a socialização de experiências de projetos de informática na educação.

Público Alvo

Este evento é destinado aos:
Professores dos NTEs do Estado de Mato Grosso do Sul;
Professores, alunos e gestores das escolas estaduais e municipais de Dourados (inseridas no Projeto ProInfo – Programa  Nacional de Informática na Educação);
Professores das Escolas da rede pública de ensino do Estado de Mato Grosso do Sul;
 Professores universitários e acadêmicos da região da Grande Dourados.

Maiores informações no site: www.ntedourados.com

03/10/2007 - 13h59

Sem conseguir rivalizar com iPod, Microsoft exibe novos modelos do Zune

da Folha Online com a Reuters

A Microsoft exibiu nesta terça-feira (2) três novos modelos do Zune, que tenta rivalizar com o iPod no mercado de players digitais. Os aparelhos vão oferecer memória de quatro, oito e 80 gigabytes.

Marcus R. Donner/Reuters

Microsoft lançou novos modelos do Zune, que não conseguiram sequer rivalizar com iPod

Todos terão recurso que permite ao usuário sincronizar mídia automaticamente por meio de uma rede Wi-Fi, de um computador pessoal para um Zune, quando a bateria estiver sendo carregada.

Os aparelhos representam a segunda geração da resposta da Microsoft ao iPod, da Apple, que já vendeu mais de 100 milhões de unidades, em várias formas e tamanhos, desde seu lançamento em 2001.

Em comparação, a Microsoft entrou na disputa no ano passado com um único modelo do Zune, dotado de 30 gigabytes de memória, e vendeu 1,2 milhão de unidades.

De acordo com o NPD Group, a Apple detinha 81,3 % do mercado de players digitais no segundo trimestre deste ano, seguida pela SanDisk, com 5,8 %, e a Microsoft, com 4,4 %.

Atrativos

A Microsoft planeja também explorar o fenômeno das redes sociais com o Zune Social, um site para que usuários exibam a música que apreciam, compartilhem de listas de músicas e encontrem amigos de gosto semelhante.

Os novos aparelhos devem chegar ao mercado na metade de novembro. O modelo de quatro gigabytes será vendido por US$ 149, o de oito gigas sairá por US$ 199 e o de 80 gigas terá preço de US$ 249. Os preços são iguais aos dos iPods equipados com capacidade semelhante.

Discos rígidos usados são mina de ouro para ladrões de informações

No início do ano passado, uma pesquisa feita na Inglaterra comprovou que os discos rígidos de computadores antigos, descartados como sucata ou vendidos para lojas de equipamentos usados, eram uma mina de ouro para ladrões de informações pessoais e até de segredos comerciais.

Discos rígidos usados

Se alguém pudesse ter levantado a hipótese de que se trata de um comportamento relapso restrito aos ingleses, uma nova pesquisa agora relata que esse problema é largamente disseminado. O novo estudo foi feito simultaneamente na Autrália, Alemanha, na própria Inglaterra e nos Estados Unidos.

Os pesquisadores compraram 350 discos rígidos em lojas de equipamentos usados em todos esses países e descobriram que 37% deles continham informações confidenciais e que poderiam ser utilizadas para prejudicar seus antigos donos.

Dados corporativos em casa

As informações recuperados incluíram dados de contas bancárias e cartões de crédito, detalhes sobre o salário do antigo dono, registros médicos, históricos de compras online e dados financeiros de uma empresa.

"Uma parcela dos 350 discos continha uma mescla substancial de dados corporativos e pessoais," diz o pesquisador Andrew Blyth, da Universidade de Glamorgan. "Isso sugere que muitos usuários estão trabalhando com dados corporativos em casa, o que levanta sérias preocupações. Há virtualmente milhões de discos rígidos à venda nesse instante, que continuam contendo material altamente confidencial."

http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=010150070925

As novas tecnologias em educação: parte da solução ou parte do problema

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LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?

¿La sociedad del conocimiento?

Horacio C. Reggini

¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en el conocimiento?

¿Dónde está el conocimiento que hemos perdido en la información?

The Rock, T. S. Eliot.

Suele afirmarse que la humanidad ha entrado en la era de la información. Esto abriría las puertas a un nuevo tipo de sociedad, que se ha dado en llamar ``del conocimiento". Con respecto a esta denominación parece oportuno comentar la evolución de la manera de utilizar el conocimiento y la escasa estima con que algunas veces se valora a los creadores de conocimiento.

En el largo plazo, el conocimiento no estará en las personas, sino en las máquinas. Por supuesto, se trata del conocimiento rutinario que ha sido posible definir rigurosamente con palabras y procedimientos precisos, y no del creativo, propio de los seres humanos, que siempre será necesario para el avance. Con los resultados alcanzados en la representación y la transferencia del saber a las máquinas, deberemos poner el acento cada vez más en los objetivos de nuestras acciones y menos en las habilidades y los conocimientos requeridos para cumplirlas.

Ya no será aconsejable organizar y aprovechar el conocimiento pasándolo a través del cerebro, aunque alguno pueda considerar esta circunstancia insultante para la dignidad humana. La mayor parte de la interacción con el saber se manejará controlando el procesamiento de la información que quedará a cargo de las máquinas. Esta es, en síntesis, la esencia de los sistemas de computación y de telecomunicaciones que en forma innovadora se están implementando en múltiples áreas del conocimiento. Es también una de las causas del creciente desempleo actual y de los profundos cambios -infortunadamente no avizorados todavía en su esencia- en la educación y en la sociedad toda.

El saber castigado

Sin embargo a pesar de la importancia que se adjudica al conocimiento, en distintos períodos y ocasiones, ha existido cierto desdén por su adquisición y aplicación. Tanto en las culturas antiguas como en las modernas, a muchas personas se les ha reprochado la posesión o el uso del saber. Los hombres que levantaron la torre de Babel fueron condenados por haber querido realizar una obra singular que llegara al cielo; al mítico Prometeo se lo castigó por haber entregado a los seres humanos el secreto del fuego, que brindaba la capacidad de crear instrumentos y objetos técnicos; Galileo, Giordano Bruno y tantos otros pensadores originales fueron perseguidos por diseminar nuevas ideas o por haber revelado la falsedad de los paradigmas vigentes. El trágico vuelo de Icaro es otro ejemplo de lo que se paga por intentar innovar. La historia cuenta de variados crímenes contra el afán de saber y la inteligencia.

Los tiempos han cambiado y sin duda es de celebrar que ya no se asocie la posibilidad de adquirir o aplicar conocimiento con la hechicería. Por el contrario, se promueve y aplaude, en especial, cuando produce cuantiosos resultados económicos. La humanidad ya no rechaza con actitudes irracionales lo que el conocimiento tiene para ofrecer. No obstante, no ha desaparecido en grado pleno la desconfianza y la desconsideración hacia las personas generadoras y dueñas de conocimiento, quizás por su capacidad de convertirse en nuevos Prometeos. Ojalá la nueva ``sociedad del conocimiento" -ya que así se insiste en llamarla- consiga revertir esa situación y sepa valorar más a las personas sabias, a las universidades y a los centros genuinos de creación y cultura por encima de un crudo maquinismo.

Existen actualmente indicios de decadencia de la actividad intelectual en los medios de comunicación. Al revés de lo que ocurre con las distancias espaciales, que desaparecen con las maravillosas técnicas a nuestro alcance, se agrandan en cambio las que existen entre los artífices de la reflexión y del pensamiento y los políticos y gobernantes. Parecería que una superabundancia de información y comunicación en todo el planeta tiene preeminencia sobre los intentos por afirmar un mayor bienestar social y cultural a corto y mediano plazo para toda la gente. "Los que mandan" -salvo casos notables en la historia- no se han distinguido especialmente por su conocimiento o por la debida apreciación de la inteligencia de sus súbditos o por escuchar, como Alejandro Magno, las palabras de los sabios.

Los progresos de las modernas tecnologías de la información sin duda configuran caminos necesarios aunque no suficientes para la vida y el desarrollo de las sociedades actuales. Como la desintegración del átomo, que ofrece una colosal fuente de energía o espantosas explosiones, también la comunicación masiva de nuestros días nos coloca frente a difíciles alternativas. Siempre es complejo mantener cierto grado de equilibrio, de discernimiento y de reflexión ante lo nuevo. Es de esperar que la tan mentada ``sociedad del conocimiento" permita la transición lo antes posible a una verdadera

``sociedad de la sabiduría", que muchos anhelamos.

Artículo publicado en el Diario La Nación, Buenos Aires, el sábado 19 de junio de 1999.